Institut National Supérieur du Professorat et de l'ÉducationAcadémie de Grenoble

Enseigner la lecture en CP, quels choix pédagogiques peuvent être guidés par les données scientifiques ? Exemple de la question de la déchiffrabilité.

Conférence

vig. lecture
Copyright (c) 2019 Monkey Business Images/Shutterstock. No use without permission.

A l'heure où certains départements français se voient imposer un manuel unique, garanti "100% déchiffrable" pour enseigner la lecture au CP, ce séminaire reviendra sur le débat récurrent portant sur l'apprentissage de la lecture, en repartant des données issues des recherches du domaine.

Après une revue générale sur les "méthodes" pour apprendre à lire et ce que la science peut en dire, le focus sera mis sur la question du taux de déchiffrabilité des phrases données à lire aux débutants.

Intervenante

Marie-Line Bosse, Professeure des universités - Université Grenoble Alpes
 

En savoir plus
Haut de page