Institut National Supérieur du Professorat et de l'ÉducationAcadémie de Grenoble

Apprentissage des mathématiques et environnement familial : Comment la co-éducation pourrait-elle réduire les inégalités ?

Conférence

Les compétences en mathématiques varient considérablement au sein de la population française, et ces inégalités apparaissent dès la petite enfance, avant même l’entrée à l’école. En France, le statut socio-économique familial est l’un des principaux déterminants des compétences mathématiques des enfants. Une hypothèse clé pour expliquer ces disparités est le rôle des expériences quotidiennes que peuvent faire les enfants avec les mathématiques dans le cadre familial.

Cette conférence explorera les recherches récentes sur ce sujet, en mettant en lumière leurs méthodologies et résultats. Elle s’intéressera en particulier aux apports des études interventionnelles auprès des familles, qui pourraient offrir des pistes concrètes pour réduire les inégalités et renforcer la co-éducation entre parents et enseignants.

Intervenante :

Cléa GIRARD, Chargée de recherche - Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (LPNC) - Université Grenoble Alpes (UGA)
https://lpnc.univ-grenoble-alpes.fr/fr/clea-girard

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