Dans ce séminaire, nous présenterons une recherche sur l'évaluation des connaissances mobilisées lors de la construction du concept de nombre à l'école maternelle. Ce travail adopte une démarche interdisciplinaire visant à intégrer des méthodes psychométriques (qui permettent d'avoir des mesures auxquelles on peut se fier), largement utilisées en psychologie cognitive, et les cadres théoriques développés par la recherche en didactique des mathématiques. L'objectif est de développer des outils d'évaluation qui reflètent avec précision les savoirs en jeu, tout en assurant leur validité théorique et leur fiabilité dans le temps. Cette approche permet de mieux cerner non seulement ce qui est évalué, mais aussi la manière dont les élèves mobilisent et construisent leurs connaissances, notamment autour du concept de nombre.
Intervenante
Marie-Caroline Croset (enseignante-chercheuse, UGA).